{"id":13057,"date":"2023-03-24T08:33:26","date_gmt":"2023-03-24T08:33:26","guid":{"rendered":"https:\/libro\/dar-la-palabra-a-la-experiencia\/"},"modified":"2023-06-08T10:46:11","modified_gmt":"2023-06-08T10:46:11","slug":"dar-la-palabra-a-la-experiencia","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.laertes.es\/ca\/llibre\/dar-la-palabra-a-la-experiencia\/","title":{"rendered":"Dar la palabra a la experiencia"},"content":{"rendered":"<p>Dar la palabra a la experiencia Este libro aborda el tema del reconocimiento y validaci\u00f3n de competencias desde la perspectiva del <em>lifelong learning<\/em>, presentando modelos te\u00f3ricos y aplicaciones pr\u00e1cticas basados en resultados de diversas investigaciones. Esta perspectiva constituye un nuevo modelo para la formaci\u00f3n. En este sentido, las experiencias de aprendizaje informal suponen la mayor parte de las oportunidades formativas de la poblaci\u00f3n adulta. El an\u00e1lisis de la experiencia constituye una pr\u00e1ctica crucial para los procesos de formaci\u00f3n y necesita de una puesta a punto de m\u00e9todos y procedimientos acordes a la reconstrucci\u00f3n reflexiva del aprendizaje informal. Por ello, es fundamental el reconocimiento del derecho al aprendizaje durante toda la vida, en un escenario de vida en el que los saberes y las competencias se presentan como grandes fuerzas para la inclusi\u00f3n o exclusi\u00f3n social. Este derecho se concreta en la puesta en marcha de la validaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de competencias. De este modo, se impulsa la mejora de los sistemas de formaci\u00f3n, desde una \u00f3ptica de conciliaci\u00f3n con los diferentes roles que caracterizan la vida de los adultos, de sinergia con el territorio y de pol\u00edticas activas para promover un desarrollo sostenible de tipo social y econ\u00f3mico.<\/p>\n<p>Este libro aborda el tema del reconocimiento y validaci\u00f3n de competencias desde la perspectiva del <em>lifelong learning<\/em>, presentando modelos te\u00f3ricos y aplicaciones pr\u00e1cticas basados en resultados de diversas investigaciones. Esta perspectiva constituye un nuevo modelo para la formaci\u00f3n. En este sentido, las experiencias de aprendizaje informal suponen la mayor parte de las oportunidades formativas de la poblaci\u00f3n adulta. 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